师：我们大（3）班的小朋友真是太聪明了 ，下面我们再帮小乌鸦解决一个问题好不好？那么小乌鸦遇到什么问题了呢？原来呀小乌鸦今天去参加森林音乐会了
，它唱呀、跳呀，很快口渴了。这时小乌鸦找到了一个瓶子 ，可瓶子里只有半瓶水
，而且瓶口太小，小乌鸦喝不到 ，这可把它急坏了，小朋友有什么办法能帮帮小乌鸦吗？

　 六 、活动延伸

　如果小乌鸦面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球还要小的石头
，你们想一想，把哪个放进去 ，水会更快满起来
。那么小乌鸦就可以更快喝到水了？

　师：小朋友们意见各有不同
，这样吧，老师请大家回家后和爸爸妈妈去做个小实验 ，你们像老师一样
，准备两瓶一样多的水，一瓶放20颗玻璃球 ，另一瓶放20颗小石子。看看
，哪一瓶的水满得快，明天回来告诉老师 ，好吗？

　活动分析

　对于即将步入小学的孩子来说
，对自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班里其他孩子的名字 。进一步认识了解自己及他人的名字 ，符合他们的认知水平，也是踏入小学的第一步
，孩子们通过观察
、比较、记录，从粗略到细微 ，发现了每个人名字的不同
，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性
。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事 ，活动中孩子们通过观察比较 、交流表达
，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望，激发了孩子爱父母的情感。

　活动目标

　1．了解自己名字的含义和独特性 。

　2．能够大胆地交流关于姓