实的一般方法 ，如观察方法、实验方法 、调查方法
、测量方法等。理论性科学方法
，包括分析、综合 、归纳、演绎
、类比等逻辑方法以及假设方法、思想实验 、理想化方法等
。横向学科方法指的是由数学
、一般系统论、信息论等横向学科抽取出来的一般方法，如各种数学方法和系统方法 、黑箱方法
、反馈方法、信息方法等。特殊科学方法是个别科学领域或学科所运用的各种特殊方法 ，如物理中的光谱分析法
，化学中的电解法，生物中的同位素示踪法 、医学中的免疫法 ，心理学中的精神分析法，人口学中的人口普查法等 。现代科学方法建立在实践经验和经实践检验过的科学理论的基础上
。

思维方法是人们认识世界和改造世界的精神活动形式
、方式和程序的总称。人的一切活动
，无论认识活动还是实践活动，都离不开思维和思维方法 。思维方法的类型是与思维类型相对应的
。按照思维活动所运用的信息形式 ，思维方法区分为抽象思维方法和意象思维方法。按照思维结构的程式化程度
，思维方法区分为逻辑思维方法和直觉思维方法 。按照思维过程的方向性，思维方法区分为逆向思维方法、侧向思维方法 、发散思维方法
、收敛思维方法等
。

科学过程或过程技能(Science Process or Process Skills)。

西方特别是美国把对科学过程的理解作为科学素养的一个重要成分 。有的学者把科学过程（或科学过程技能）称为科学家学习和研究时所做的事情
。科学过程技能是产生内容的载体以及概念借以形成的方法。

根据美国1979年出版的 ，由芬克等5人撰写的《学习科学过程技能》一书
，科学过程技能分为基本科学技能和综合科学过程技能两大类：前后包括观察、分类 、交流，米制测量 ，预测和推理；后者包括鉴定变数
，作数据表，作图表 ，叙述变量